Conociendo Circular Fab de Alcuéscar

El 26 de noviembre, el alumnado de digitalización básica de 1º de E.S.O. asistió por primera vez al Circular de Alcuéscar.

Circular FAB de Alcuéscar pertenece a uno de los 11 centros que conforman la Red Circular FAB en la provincia de Cáceres.

Es un espacio abierto de innovación, ideado por la Diputación de Cáceres para ayudar a las personas y las empresas de la provincia a incorporarse a la Cuarta Revolución Industrial, poniendo a disposición de la ciudadanía una serie de actividades, tecnologías y recursos para inventar su empleo y forma de ganarse la vida.

En primer lugar, conocieron el espacio de creación y fabricación (relacionado con el espacio Crea del aula del futuro), donde se encuentran herramientas como la impresora 3D y la cortadora láser. En esta zona se desarrollan proyectos relacionados con el diseño y la construcción de prototipos, permitiendo transformar ideas en objetos reales. 

Además, pudieron observar algunos de los trabajos realizados por grupos de cursos anteriores (relacionado con el espacio Presenta del aula del futuro), lo que les ayudó a comprender mejor las posibilidades de estos recursos.

También visitaron el espacio de investigación (relacionado con el espacio Investiga del aula del futuro), equipado con ordenadores portátiles, donde se llevan a cabo actividades de búsqueda de información, programación y análisis de datos. Este espacio resulta fundamental para planificar los proyectos y documentar los procesos de trabajo.

Otro de los espacios destacados fue la zona de trabajo colaborativo, diseñada para el trabajo en grupo. En ella se realizan actividades de intercambio de ideas, planificación y resolución de problemas, favoreciendo la cooperación y la comunicación entre el alumnado.

Para terminar, realizaron una práctica con el kit de Arduino, teniendo en cuenta los espacios del Aula del futuro:

Explora

Se les presentaron los diferentes dispositivos que forman parte del kit de Arduino, así como los distintos tipos de motores y sus usos. En esta zona pudieron observar, experimentar y comprender cómo funcionan estos componentes y cómo deben conectarse y alimentarse correctamente.

Interactúa 

Compartieron ideas, resolvieron dudas y trabajaron en equipo. Este espacio fomentó la comunicación y la cooperación entre los compañeros durante el desarrollo de las actividades.

Desarrolla 

Aplicaron los conocimientos adquiridos conectando los motores a la placa y al ordenador, desarrollando soluciones prácticas a partir de lo aprendido.

En conjunto, la organización del Circular Fab en estos espacios facilita un aprendizaje activo, práctico y colaborativo, en el que los alumnos participan de forma directa en su propio proceso de aprendizaje. Esta experiencia les permitió relacionar cada espacio con actividades concretas, mostrando una forma de aprender más dinámica, motivadora y basada en la práctica.

Montando un robot en Circular Fab

El miércoles 10 de diciembre, el alumnado de 1.º de ESO, desde la materia de Digitalización Básica, asistió por segunda vez al Circular Fab de Alcuéscar para participar en una sesión de aprendizaje práctico con el robot Escornabot.

El Escornabot es un robot educativo de código abierto pensado para introducir de forma práctica y lúdica la robótica, la programación y la electrónica básica. Está compuesto por piezas impresas en 3D, componentes electrónicos y una placa tipo Arduino, y puede programarse mediante botones o desde dispositivos móviles, según la versión.

Entre sus principales ventajas destacan su bajo coste, su enfoque “hazlo tú mismo”, que fomenta habilidades prácticas y la resolución de problemas, y su flexibilidad, ya que permite personalizaciones y ampliaciones. Además, promueve el pensamiento lógico, la programación básica, el trabajo en equipo y cuenta con una amplia comunidad educativa que comparte recursos y experiencias.

Durante la actividad, el alumnado trabajó en distintos espacios del Aula del Futuro:

Investiga

Analizaron las piezas y el funcionamiento básico del robot Escornabot, comprendiendo su estructura y finalidad. 

Explora

Manipularon los diferentes componentes y experimentaron con el montaje del robot, poniendo a prueba distintas soluciones.

Desarrolla

Ensamblaron el Escornabot y programaron sus primeros movimientos, comprobando su correcto funcionamiento. 

Crea y Presenta

Pusieron en marcha el robot, realizaron pruebas prácticas y compartieron los resultados obtenidos, reflexionando sobre el proceso seguido y los aprendizajes adquiridos.

Aprender desde la práctica: Una experiencia CREA desde el Aula del Futuro.

En el marco del Programa CREA de la Junta de Extremadura, el alumnado de 2º curso del Ciclo Formativo de Grado Medio en Atención a Personas en Situación de Dependencia, en el módulo de Apoyo Domiciliario, ha participado en una experiencia de aprendizaje innovadora vinculada a la metodología del Aula del Futuro del IES.

A través de un Recurso Educativo Abierto (REA), el alumnado ha trabajado contenidos vinculados a la alimentación, la cocina y los productos extremeños, conectando la teoría con la práctica profesional del Servicio de Ayuda a Domicilio. La experiencia ha permitido desarrollar competencias profesionales, digitales y sociales mediante una metodología activa y motivadora.

La propuesta se ha estructurado siguiendo las fases propias del Aula del Futuro, fomentando un aprendizaje significativo y competencial:

🔍 Investiga
El alumnado comenzó explorando los contenidos del REA mediante vídeos, lecturas y recursos digitales sobre carnes, quesos, aceites y otros productos extremeños, investigando su origen, elaboración, propiedades y beneficios.

🌱 Explora
A lo largo de las sesiones, el alumnado profundizó en los contenidos a través de actividades interactivas como lecturas comprensivas, sopas de letras, adivinanzas y ejercicios de reflexión, resolviendo dudas en gran grupo y relacionando los contenidos con situaciones reales del ámbito domiciliario.

🤝 Interactúa
El trabajo colaborativo fue clave en la experiencia: se realizaron debates, correcciones en grupo con rúbricas, creación de Kahoot en parejas y actividades compartidas en el aula y en la pizarra digital, favoreciendo la participación activa y el aprendizaje entre iguales.

⚙️ Desarrolla
El alumnado desarrolló tareas digitales individuales y grupales utilizando herramientas como Canva, Drive, Mindomo, Educaplay y Kahoot, aplicando los conocimientos adquiridos y mejorando su competencia digital.

🎨 Crea
Como producto final, los estudiantes diseñaron infografías, mapas mentales y presentaciones, culminando el proyecto con la organización de una feria gastronómica, en la que cada grupo elaboró recetas utilizando productos extremeños trabajados durante el REA.

🎤 Presenta
La experiencia finalizó con la exposición y degustación de los platos, evaluados mediante rúbricas. El alumnado presentó sus elaboraciones, compartió aprendizajes y recibió premios cedidos por el centro, reforzando la motivación y el reconocimiento del esfuerzo realizado.

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