SITUACIÓN DE APRENDIZAJE DEL AULA DEL FUTURO
TÍTULO DE LA SITUACIÓN. CREA TU RESIDENCIA
AUTORA. Gema Guerra Corbacho
FECHA. Octubre de 2025
REALIZADO EN. IES Santa Lucía del Trampal, con el alumnado de 2º del cilo formativo de Atención a personas en situación de dependencia
TENDENCIAS:
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Aprendizaje colaborativo
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Aprendizaje inclusivo
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Aprendizaje a lo largo de la vida
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Evaluación formativa
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Uso de herramientas digitales
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Enfoque práctico y vinculado a la realidad
DESARROLLO
Nivel actual de madurez: El alumnado ya utiliza herramientas digitales básicas y está familiarizado con metodologías activas.
Nivel deseado de madurez: Se pretende avanzar hacia un uso más autónomo y crítico de la tecnología, así como hacia la creación de productos útiles con impacto real en el entorno.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
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Conocer de forma clara qué es la Ley de Dependencia y qué recursos ofrece.
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Saber buscar, seleccionar y organizar información relevante.
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Elaborar materiales informativos adaptados a diferentes destinatarios.
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Mejorar la comunicación oral y el trabajo en equipo.
- Diferenciar entre la Ley de Dependencia y el Movimiento de Vida independiente
CAPACIDADES Y COMPETENCIAS PARA LA TRANSFORMACIÓN
Capacidades de aprendizaje
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Aprender a aprender
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Pensar de forma crítica y resolver problemas
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Aportar ideas y soluciones creativas
Capacidades laborales
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Comunicarse de forma clara
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Trabajar en equipo
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Manejar información en distintos formatos
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Utilizar herramientas digitales con sentido
Capacidades para la vida
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Compromiso social
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Responsabilidad personal
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Sensibilidad hacia las necesidades de otras personas
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Participación activa en la comunidad
MISIÓN DEL ALUMNADO
El alumnado se pone en el lugar del equipo profesional de un centro dirigido a personas en situación de dependencia que deben crear. Ante ese nuevo centro deben buscar posibles usuarios por lo que deberán preparar una propuesta que ayude a dar respuesta a esta necesidad.
Para ello tendrán que investigar, organizar la información y transformarla en materiales claros y accesibles, pensados especialmente para personas mayores y sus familias, sin perder de vista el rigor de la información.
HERRAMIENTAS Y RECURSOS
Tecnológicos
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Canva, Genially u otras herramientas similares
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Presentaciones digitales
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Recursos web y páginas oficiales
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Aula virtual
- Diario reflexivo digital
Analógicos
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Cuaderno de trabajo
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Esquemas y resúmenes
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Material para bocetos
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Rúbricas impresas
ESPACIOS DE APRENDIZAJE (AULA DEL FUTURO)
Explora
Sebéis investigar sobre distintos centros que trabajan con la Ley de deoendencia, Investiga,
Investiga
Sobre la ley de dependencia y el movimiento de vida independiente, extraed los conceptos más importantes recopilar la información porque la utilizaréis más tarde, aspectos a tener en cuneta, qué son, en qué consisten, personas que pueden utilizar y solicitar sus servicios, grados y niveles de dependencia, tipos de prestaciones que ofrecen, los servicios, cómo y quienes pueden solicitarla, dónde hay que acudir y quiénes pueden ayudar y orientar
Desarrolla
Se debe seleccionar la información recopilada y organizadapor una lado se debe seleccionar y desarrollar la información que va a ser difundida a las personas mayores y sus familias, por otro lado, se debe desarrollar la información para ser compartida con el resto de comopañeros/as, en ella se debe incluir toda la información reopilada.
Crea
Debes crear dos artefactos distintos, uno que permita difundir la información de manera eficaz entre los mayores y sus familiares y el otro que permita explicar y exponer todo el trabajo a los compañeros/as. Ojo cuando se elijan artefactos se debe tener en cuneta el público al que va dirigido.
Presenta
Podéis preparar lo que se quiera, aunque se deben incluir artefactos que ya se han realizado. Es muy importante que todo el grupo conozca todo el proyecto. No está permitido leer la presentación, por lo que previamente hay que prepararlo.
Se adjunta el enlace de alguno de los artefactos realizados por el alumnado Presentación Nuestra residencia
Interactúa
Cada presentación será evaluada por los compañeros, a partir de una rúbrica compartida. como sugerencias no se debe perder de vista la residencia que cada grupo ha creado. La idea es como antes crear una situación de aprendizaje como la que has planteado primero y después incluir lo que pongo aquí, sobre lo que debe hacer el alumnado en cada espacio.
NARRATIVA DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Como profesionales de la Dependencia, que vais a crear una empresa, debéis poner en práctica de manera innovadora y creativa vuestra competencia digital, diseñando una propuesta informativa a la población que pueda ser posible usuaria del Centro. Siendo lo más completa posible. El problema es que estáis recibiendo muchas peticiones de información tanto de la Ley de ADependencia como de otras opciones de las personas de la localidad y de sus municipios cercanos. Por lo que se debe plamntear una propuesta que permita satisfacer esas necesidades detectadas.
Se adjunta el enlace de la presentación de la situación de aprendizaje realizada con Genially
Presentación en Genially de la Situación de aprendizaje
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE VINCULADAS
Actividad 1: Presentación del reto y organización de grupos
Actividad 2: Búsqueda de información sobre la Ley de Dependencia
Actividad 3: Análisis de recursos y centros
Actividad 4: Revisión del movimiento de vida independiente (se les facilita una rutina de pensamiento para que comaren la Ley de Dependencia con el movimiento de vida independiente)
Actividad 5: Selección y organización de la información
Actividad 6: Diseño del material dirigido a familias
Actividad 7: Elaboración del material para el aula
Actividad 8: Preparación de la exposición
Actividad 9: Presentación y coevaluación. Además de la rúbrica para que el alumnado realizase corvaluación, se adjunta alguna presentación realizada por el alumnado en este reto.
Presentación realizada por uno de los grupos para este reto
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