Disfrutando de la Música del
Clasicismo
Una gran obra de Beethoven, Oda
a la alegría y su conexión directa con la igualdad, hermandad y paz
de todos los pueblos.
2, Título:
“ODA A LA ALEGRÍA”
3, Taller de diseño:
a) Participantes: Alumnos de 2º de ESO A, 9 alumnos/as (Canción)y 2º ESO B, 10 alumnos/as (explicación histórica y de la composición musical).
b) Lugar: Aula de Música, Aula del futuro y Radio Trampal
c) Duración: 4 sesiones
d) Objetivo: Comprender y disfrutar de una gran obra del compositor Beethoven enlazando este aprendizaje activo con el día de la paz y la búsqueda y explicación sobre la Oda a la Alegría.
e) Área/materia: Música. Profesora: Mónica Leal Campón
4, Reseña del podcast.
https://radioedu.educarex.es/ondatrampal/2025/05/20/proyecto-radio-oda-a-la-alegria/
5, Desarrollo del proceso.
TIEMPO |
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ZONA DE APRENDIZAJE |
TECNOLOGÍA /MATERIALES |
1 hora |
Crea |
Clase de Música
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Con la letra en la pizarra digital y los instrumentos cantamos y tocamos la Oda a la alegría, lo ensayamos, grabamos y editamos con el ordenador y el equipo de sonido. |
1 hora |
Desarrolla |
Aula de Música y Onda Trampal |
Grabación y edición del Podcast. Con Grabadoras y micrófonos y edición con Audacity y apps |
1 hora |
Investiga |
Aula del Futuro |
Ordenadores y pizarra digital. Investigan sobre la Sinfonía nº9 en Re menor y sobre Beethoven. Hacemos el guión del Podcast, por grupos y se reparte. |
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1 hora |
Presenta |
Publicación y escucha del Podcast en clase y en redes del centro |
Plataformas de podcasting (Anchor, Spotify), proyector para presentaciones |
6 ¿Con qué guarda relación este podcast?
Este podcast guarda relación con el Currículo, puesto que en 2º de ESO dentro de la asignatura de Música en el bloque de contenidos hay que tratar la Historia del Clasicismo y sus compositores más representativos, así como también está relacionado directamente con el Día de la Paz, puesto que Beethoven incluyó este gran coro final, Oda a la Alegría, en su 4º Movimiento de la 9ª Sinfonía, con un significado de igualdad, hermandad y Paz.
7, Tendencia pertinente:
Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje Basado en Proyectos y flipped classroom.
8, Competencias y capacidades:
Competencia Específica 1: Descriptor Operativo 4. Usar programas informáticos y aplicaciones digitales para crear, editar y analizar la música (Competencia Digital), y Descriptor Operativo 5. Colaborar en la realización de actividades musicales colectivas respetando las opiniones de los demás y fomentando el trabajo en equipo (Competencia social y cívica) .
Competencia Específica 2: Descriptor operativo 5 (Competencia Social y Cívica): Valorar el papel de la Música en la construcción de la identidad Cultural y Social, y promover su uso como herramienta de integración social.
Descriptor operativo 1 (Competencia en Conciencia y Expresiones Culturales): Explorar y valorar la Música como una manifestación cultural, relacionando la misma con el contexto social e histórico en el que se origina.
Capacidades: Desarrolla las capacidades de escucha y atención, pensamiento crítico y social, así como las capacidades comunicativas y lingüísticas.
IMÁGENES DEL PROYECTO:
