Sesión del Aula del Futuro con docentes del proyecto ARCE “En la Onda”
El Aula del Futuro volvió a convertirse en un espacio vivo, flexible y creativo gracias a la visita de los docentes participantes en el proyecto ARCE “En la Onda”, perteneciente al Ministerio de Educación. Recibimos a compañeros y compañeras llegados desde Salamanca, Canarias y Mejorada del Campo (Madrid), que vinieron a conocer de primera mano cómo trabajamos la innovación educativa desde la experiencia, la emoción y la construcción colectiva.
La sesión estuvo guiada por nuestra compañera Gema, quien propuso una dinámica basada en la metodología Lego Serious Play, perfectamente integrada en los principios del Aula del Futuro: aprendizaje activo, pensamiento visual, experimentación, reflexión y colaboración entre iguales.
En primer lugar, Gema compartió algunos tips básicos para quienes no habían usado nunca esta metodología Lego, a fin de dar una herramienta de trabajo potente y dinámica para el aula:
- Construye primero, habla después.La clave es que el pensamiento pase por las manos antes que por las palabras.
- No hay modelos correctos o incorrectos.Cada construcción es una metáfora válida del mundo interior de quien la crea.
- El objeto habla.El modelo funciona como mediador: permite expresar emociones o ideas difíciles sin sentirse expuesto.
- Todos participan, todos tienen voz.La metodología garantiza equidad comunicativa y rompe jerarquías.
- El significado lo pone la persona, no la pieza.Una misma pieza puede simbolizar miedo, apoyo, caos o esperanza según la narrativa del docente.
La actividad: Construir el miedo para transformarlo
Cada docente recibió un pequeño set de piezas Lego y un reto claro:
- Construir una representación de su mayor miedo profesional.No se trataba de hacer una figura “bonita”, sino de dar forma física a una emoción, a una preocupación o a un desafío que cada uno vive en su práctica docente.
- Explicar el modelo al grupo.Esta fase permitió verbalizar aquello que a veces cuesta decir: inseguridades, retos del aula, incertidumbres ante los cambios, sensación de soledad profesional, exceso de burocracia, dificultades de convivencia, etc.
- Añadir una pieza que simbolizara aquello que les ayuda a sostener o superar ese miedo.Esta segunda construcción actuó como anclaje positivo: una fortaleza personal, un valor, un recurso, un apoyo del claustro, una metodología, un alumno que inspira, una convicción pedagógica.
El resultado fue una conversación profunda, honesta y muy humana, donde las piezas se convirtieron en metáforas y el grupo en un espacio seguro para compartir.
Metodología del Aula del Futuro aplicada
La sesión integró varios elementos clave del enfoque del Aula del Futuro:
Zona de Interactuar: los docentes manipularon materiales, exploraron ideas y dieron forma a conceptos abstractos.
Zona de Investigar: cada construcción actuó como un proceso de indagación personal y profesional.
Zona de Crear: el uso de Lego permitió generar representaciones únicas, simbólicas y significativas.
Zona de Presentar: cada participante compartió su modelo, desarrollando comunicación, escucha activa y pensamiento narrativo.
Zona de Desarrollar: la reflexión final conectó la experiencia con la práctica docente real.
Este enfoque permitió que la actividad fuera vivencial, emocional y profundamente colaborativa, tres pilares esenciales del Aula del Futuro. La sesión no solo permitió compartir miedos y fortalezas, sino también construir comunidad profesional, reforzar la confianza entre centros y recordar que la innovación educativa nace de la valentía de mirarnos, cuestionarnos y seguir aprendiendo juntos.
