Con motivo de la celebración navideña, el alumnado de 1º del CFGM en Atención a Personas en Situación de Dependencia, participó en una jornada de convivencia junto al grupo de FP básica del CEE Proa, con el objetivo de fomentar la inclusión, la empatía y la concienciación social a través de actividades creativas y cooperativas.
En esta jornada tan enriquecedora ambos grupos compartieron risas, espacios, conversaciones y dinámicas de trabajo conjunto centradas en la elaboración de manualidades navideñas, favoreciendo la interacción positiva, el respeto y el aprendizaje mutuo.
La actividad permitió vivir la Navidad desde los valores de la solidaridad, la convivencia y la inclusión.
Para ello hicimos uso de la metodología del AdF para toda la organización y planificación previa a esta jornada:
Investiga:
El alumnado investigó qué perfil de alumnado es el que iba a participar en la actividad. Qué actividades se habían llevado a cabo ya en el centro. Qué otras actividades tenían planificadas para esta época del año. Todo ello con el fin de no repetir actividad y así les resultara atractiva y divertida, y así fuera más motivante.
Explora:
El alumnado buscó por grupos diferentes ejemplos de manualidades creativas que se pudieran llevar a cabo en el centro. Diferentes propuestas accesibles e inclusivas que pudieran realizarse de manera cooperativa.
Interactúa:
Cada grupo de alumnos expuso al resto de compañeros las diferentes propuestas que podían llevarse a cabo durante la jornada. Haciendo un borrador de lo que podía ser la programación para ese día de convivencia.
Posteriormente se votó qué propuesta es la que más gustaba y así se decidió cuál iba a ser la programación para ese día. Junto con el resto de materiales y espacios necesarios para poder realizarlo.
Desarrolla:
Una vez hecho el boceto de lo que podía ser la programación para la jornada, se dividió al grupo en función de cada actividad para poder así planificar una de ellas con más eficiacia. Cada grupo se encargó de recabar todos los materiales necesarios así como de dividirse las tareas para ese día: uno explicaba la tarea, otro preparaba el material... De tal manera que cada actividad, aunque todos los alumnos iban a participar en todas las actividades programadas, tuviera unos encargados de la misma.
Crea:
La convivencia favoreció la interacción directa entre ambos grupos mediante actividades cooperativas y creativas. El alumnado tuvo la oportunidad de compartir además de espacio, conversaciones, risas, anécdotas, realizaron todos la misma manualidad, ayundando a quienes lo necesitasen y creando productos finales que gustaron mucho al grupo.
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