Colectivos vulnerables de Inserción Sociolaboral

 

El alumnado de 1º del CFGS de Integración Social en el módulo de Inserción Sociolaboral, en el segundo trimestre, está investigando sobre los colectivos vulnerables de inserción sociolaboral, así como empezar a intervenir con ellos. Para lo cual se han utilizado metodologías activas referentes al Aula del Futuro, dentro del resultado de aprendizaje 2 Planifica la intervención en inserción laboral, identificando las necesidades de las personas a las que va dirigida.

EXPLORA

Se realizó una visita a la Asociación Síndrome Down en Badajoz, donde la persona encargada del serivicio de orientación nos explicó de forma práctica cómo se elabora un itinerario de inserción sociolaboral. 

Rol del alumnado:

• Observa

• Escucha a profesionales

• Formula preguntas

• Conecta teoría–realidad

Competencias que se trabajan:

• Conocimiento del entorno profesional

• Sensibilización hacia la diversidad

• Aprendizaje significativo

INVESTIGA

Por parejas han investigado diferentes colectivos vulnerables:

• Personas con diversidad funcional
• Personas migrantes
• Mujeres víctimas de violencia
• Jóvenes sin cualificación profesional
• Personas con problemas de salud mental, etc.
• Personas con adicciones
• Ex-reclusos...

• Busca información básica:

  •  Necesidades

  • Dificultades de inserción

  • Recursos existentes

Rol del alumnado:

• Busca información fiable

• Contrasta fuentes

• Analiza necesidades reales

Competencias:

• Competencia digital

• Pensamiento crítico

• Análisis social

INTERACTÚA (1)

• Trabajo por parejas.

• Elección consensuada del colectivo vulnerable con el que van a trabajar.

Rol del alumnado:

• Dialoga

• Negocia

• Toma decisiones compartidas

Competencias:

• Trabajo en equipo

• Comunicación interpersonal

• Responsabilidad compartida

DESARROLLA

• Uso de NTT para crear infografías sobre el colectivo elegido.

• Contenido de las infografías:

  • Características del colectivo

  • Necesidades

  • Barreras de inserción

  • Recursos y apoyos

Rol del alumnado:

• Sintetiza información

• Organiza contenidos

• Usa herramientas digitales

Competencias:

• Competencia digital

• Tratamiento de la información

• Aprender a aprender

INTERACTÚA (2)

• Exposición oral al gran grupo de las infografías.

• El alumnado conoce todos los colectivos, no solo el suyo.

Rol del alumnado:

• Expone

• Escucha activamente

• Aprende de los demás

Competencias:

• Comunicación oral

• Escucha activa

• Conciencia social

 CREA / PRESENTA

• Por parejas, creación de un vídeo con ayuda de inteligencia artificial.

• Contenido del vídeo:

  • Cómo actuar profesionalmente con ese colectivo

  • Pautas de intervención

  • Actitudes adecuadas como integrador/a social

• Proyección del vídeo y debate en clase

Rol del alumnado:

• Diseña

• Crea

• Aplica conocimientos a un producto original

Competencias:

• Creatividad

• Uso ético de la IA

• Competencia profesional