Pequeñas acciones para frenar el cambio climático
El alumnado de 4º Diversificación ha desarrollado un proyecto interdisciplinar en el Aula del Futuro centrado en la generación de CO₂ y su relación con nuestras acciones cotidianas. A través de la investigación, el análisis y el trabajo cooperativo, los estudiantes han reflexionado sobre cómo pequeñas decisiones diarias pueden contribuir a reducir el impacto ambiental y favorecer un entorno más sostenible.
Como resultado del proyecto, el alumnado ha elaborado diferentes infografías con propuestas de actuación en distintos ámbitos: en casa, en el aula, en el centro educativo y en la calle. Estas producciones se exponen en las aulas y espacios comunes del instituto con el objetivo de sensibilizar a toda la comunidad educativa y promover hábitos responsables y sostenibles.
Este proyecto pone en valor la importancia de la educación ambiental, el aprendizaje activo y el compromiso colectivo, demostrando que las pequeñas acciones individuales pueden generar grandes cambios globales.
EXPLORA
El alumnado partió de situaciones reales relacionadas con el cambio climático y las emisiones de CO₂ presentes en su vida cotidiana. A través de preguntas guía y debates, reflexionó sobre cómo acciones aparentemente simples —como el uso de la electricidad, el transporte o el consumo diario— influyen en el medio ambiente. Esta fase permitió despertar la curiosidad, activar conocimientos previos y tomar conciencia de la problemática ambiental actual.
INVESTIGA
Los estudiantes buscaron información en diferentes fuentes fiables sobre la huella de carbono, las causas del aumento de CO₂ y las posibles medidas de reducción en distintos contextos. Analizaron datos, compararon hábitos cotidianos y seleccionaron información relevante para elaborar propuestas prácticas y realistas dirigidas a la comunidad educativa.
DESARROLLA
El alumnado trabajó de manera cooperativa organizando la información recopilada y transformándola en mensajes claros y accesibles. Durante esta fase desarrollaron competencias relacionadas con el pensamiento crítico, la selección de información, la educación ambiental y la comunicación visual, aprendiendo a relacionar la teoría con situaciones reales de su entorno cercano.
CREA
Cada grupo diseñó infografías temáticas centradas en diferentes espacios de actuación: el hogar, el aula, el centro educativo y la vía pública. Para ello utilizaron herramientas digitales y recursos visuales que les permitieron crear materiales atractivos, comprensibles y orientados a la sensibilización ambiental del resto de la comunidad educativa.
INTERACTÚA
El proyecto favoreció el intercambio constante de ideas entre los miembros del grupo mediante la puesta en común de propuestas y toma de decisiones conjunta. Además, el alumnado reflexionó sobre la importancia de la responsabilidad compartida y del compromiso individual para lograr cambios colectivos en favor del medio ambiente.
PRESENTA
Finalmente, los estudiantes expusieron sus infografías y explicaron las medidas propuestas al resto de compañeros. Los materiales elaborados se han colocado en distintas aulas y espacios del centro para fomentar la concienciación ambiental y recordar que pequeños gestos cotidianos pueden contribuir a reducir las emisiones de CO₂ y mejorar nuestro entorno.
